دور مكتبات مدارس المتفوقين فى العلوم والتكنولوجيا بمصر (STEM Egypt) في دعم الأفكار الإبداعية للطلاب وتشجيع الصناعات المبتكرة

المؤلفون

  • آلاء عبد الغفار مدرس مكتبات، مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا بالدقهلية، مصر
  • رشا رشدان مدرس مكتبات، مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا ببني سويف https://orcid.org/0009-0002-7175-9586

DOI:

https://doi.org/10.70000/cj.2024.71.588

الكلمات المفتاحية:

مدارس STEM، المكتبات المدرسية، الأفكار الإبداعية، الصناعات المبتكرة

الملخص

تقوم مكتبات مدارس المتفوقين في مصر بدعم الأفكار الإبداعية واستثمار القدرات الكامنة للطلاب، وعليه فإن هذه الدراسة تسعى إلى تحقيق هدف رئيس وهو دراسة دور مكتبات مدارس STEM بمصر في دعم الأفكار الإبداعية للطلاب وتشجيع الصناعات المبتكرة، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت عينة البحث على 254 (12 اختصاصيين، 242 طالب) بواقع 12 مدرسة، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية، واشتملت أدوات البحث على المقابلة الشخصية مع بعض المسؤولين في وحدة مدارس المتفوقين وبعض المعلمين بتلك المدارس، واستبيان يوضح دور اختصاصي المكتبات والمعلومات بمدارس STEM فى مصر من خلال ثلاثة محاور رئيسية وهم: (الأدوار العامة لاختصاصي المكتبات والمعلومات بمدارس STEM، دور الاختصاصي في دعم الأفكار الإبداعية، دور الاختصاصي في تنفيذ الأفكار الإبداعية وتحويلها إلى صناعات مبتكرة)، استبيان يوضح مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب مدارس STEM فى مصر، وذلك من خلال أبعاده الثلاث ( الطلاقة، المرونة، الأصالة) وقد تم تفريغ البيانات وتصنيفها وتبويبها واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة من خلال البرنامج الإحصائى SPSS. وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً عند 0.01 بين دور اختصاصي المكتبات والمعلومات بمدارس STEM في دعم الأفكار الإبداعية بمحاوره ومهارات التفكير الإبداعي للطلاب بأبعاده، بالإضافة إلي وجود تباين دال احصائياً عند 0.001 بين اختصاصي المكتبات والمعلومات بمدارس STEM وفقاً لعدد سنوات الخبرة لصالح الأكثر خبرة، كما وجدت فروق دالة إحصائياً عند 0.001 بين الطلاب من الذكور والإناث فى مهارات التفكير الإبداعي لصالح الذكور، وأخيراً وجود تباين دال إحصائياً عند 0.001 بين طلاب مدارس STEM في مهارات التفكير الإبداعي لصالح مدرسة المتفوقين بالعبور، وتليها مدرسة المتفوقين بالاسكندرية. واختتمت الدراسة بتصور مقترح لتطوير مكتبات مدارس STEM فى مصر لدعم الصناعات الإبداعية.

المراجع

Al-Hayʼah al-ʻĀmmah lil-Istiʻlāmāt. (2016). Akādīmīyat al-Baḥth al-ʻIlmī wa-al-Tiknūlūjiyā. Available: https://2u.pw/XAamcyz

Al-Hayʼah al-ʻĀmmah lil-Istiʻlāmāt. (2023). Al-Akādīmīyah al-ʻAskariyah al-Miṣrīyah al-ʻUlyá tunazzim musābaqat al-ibtikārāt al-ʻilmīyah al-thāniyah bi-musārakat ʻadad min al-jāmiʻāt. Wizārat al-Difāʻ - Miṣr. Available: https://mediadr.sis.gov.eg/handle/123456789/26493

Al-Qanāh al-Ūlá al-Miṣrīyah. (2022). Yāsmīn Yaḥyá. al-ḥāṣilah ʻalá al-markaz al-awwal fī maʻraḍ Intel lil-ʻulūm wa-al-handasah: liqāʼ malīʼ bi-al-tafāsīl. [Video]. Available: https://www.youtube.com/watch?v=J16tP05oiHc&t=929s

Al-Shilawī, Muqbil bin Nājī. (2007). Dawr al-idārah al-madrasīyah fī tanmīyat al-ibdāʻ wa-riʻāyat al-tafawwuq lil-ṭullāb min wijhat naẓar mudīrī al-madāris al-thanawīyah bi-madīnat Jiddah, risālat duktūrāh, Kullīyat al-Tarbiyah, Jāmiʻat Umm al-Qurá.

Bani Sweif STEM School. (2023, March 13). Participation of school students in the International Science and Engineering Competition. [image attached]. Facebook. Available: https://www.facebook.com/photo?fbid=661718039291690&set=pcb.661529129310581&locale=ar_AR

Bawwābat al-Ahrām. (2021). Yāsmīn Yaḥyá. Nābighah Miṣrīyah ʻalá ṭarīq Nūbil. Retrieved: 24 Yūliyū 2023 from https://gate.ahram.org.eg/News/2721279.aspx

Dare, E. A., Ellis, J. A., & Roehrig, G. H. (2018). Understanding science teachers implementations of integrated STEM curricular units through a phenomenological multiple case study. International Journal of STEM Education, 5(1), 1-19. Available: https://link.springer.com/article/10.1186/s40594-018-0101-z

Geismar, H., & Küchler, S. (2014). On Open Access and journal futures.

Hasan, B. Hasbullah, H., Elvyanti, S., & Purnama, W. (2018). Student’s entrepreneur model development in creative industry through utilization of web development software and educational game. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 306(1). Available: https://doi.org/10.1088/1757-899X/306/1/012015

Ibrāhīm, Khadījah ʻAbd al-ʻAzīz ʻAlī. (2020). Al-madākhil al-tarbawīyah li-taḥqīq al-iqtiṣād al-ibdāʻī bayna ṭullāb al-taʻlīm al-jāmiʻī al-nawʻī "ruʼyah mustaqbalīyah". Available: https://edusohag.journals.ekb.eg/article_105586_2fdb3a1b203f2b962f969abf0b4d1f3d.pdf

Kīshār, Aḥmad ʻAbd al-Hādī Ḍayf. (2022). Faʻālīyat al-dhāt al-ibdāʻīyah wa-ʻalāqatuhā bi-al-inkhirāṭ fī al-taʻallum fī ḍawʼ baʻḍ al-mutaghayyirāt ladá ṭullāb Jāmiʻat al-Ṭāʼif. Majallat Kullīyat al-Tarbiyah bi-Asyūṭ, vol. 38, no. 12, pp. 347-391. Available: https://journals.ekb.eg/article_290020_0.html

Markovitz, B. P. (2003). What's Happening with Open Access Journals?. Journal of Intensive Care Medicine, 18(3), 163-163.

Mounier, P. (2011). Freemium as a sustainable economic model for open access electronic publishing in humanities and social sciences 1. Information Services & Use, 31(3-4), 225-233.

Mills, M. D., Esterhay, R. J., & Thornewill, J. (2007). Using a Tetradic Network Technique and a Transaction Cost Economic Analysis to illustrate an economic model for an open access medical journal. First Monday.

Muḥammad, Mahā Aḥmad Ibrāhīm. (2010). Al-wuṣūl al-ḥurr lil-maʻlūmāt: al-mafhūm, al-ahamīyah, al-mubādarāt. Cybrarians Journal, No. 22. Accessed in: 2/1/2021. DOI: https://doi.org/10.70000/cj.2010.22.363

Muḥammad, Muná Fārūq ʻAlī. (2014). Idārat al-nashr al-electrūnī li-dawriyyāt al-wuṣūl al-ḥurr bi-al-jāmiʻāt: dirāsah taḥlīlīyah. Al-Ittijāhāt al-Ḥadīthah fī al-Maktabāt wa-al-Maʻlūmāt, Vol. 21, no. 42, p.p. 149-218. Available: http://platform.almanhal.com/MNHL/Preview/?ID=2-52163 Accessed in: 22/11/2020. DOI: 10.12816/0005743

Obour STEM School. (2023, July 5). Innovators Support Fund - ISF. Facebook. Available: https://www.facebook.com/Obourstem/?locale=ar_AR

Puplett, D. (2010). The Economists Online Subject Repository—Using Institutional Repositories as the Foundation For International Open Access Growth. New Review of Academic Librarianship, 16(S1), 65-76.

Raḍwān, ʻUmar Naṣīr Mihrān. (2019). Madāris al-ʻulūm wa-al-tiknūlūjiyā wa-al-handasah wa-al-riyāḍīyāt STEM fī al-Wilāyāt al-Muttaḥidah al-Amrīkīyah wa-Miṣr: dirāsah muqāranah. Al-Tarbiyah al-Muqāranah wa-al-Duwalīyah, Vol. 5, no. 12, pp. 11-144. DOI: 10.21608/ESCEEA.2019.92054.

Rae, D. (2021). Action learning in new creative ventures. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 18(5), 603-623. Available: https://www.proquest.com/docview/1029893757

Riʼāsat Majlis al-Wuzarāʼ. Miṣr. (2022). Al-istrātījīyah al-waṭanīyah lil-milkiyah al-fikrīyah. Al-Hayʼah al-ʻĀmmah lil-Istiʻlāmāt. Available: https://admin.sis.gov.eg/UP/Strategic%20Book%20DIGITAL.pdf

Shamʻah: Shabakat al-Maʻlūmāt al-ʻArabīyah al-Tarbawīyah. Available: https://www.shamaa.org/page/periodicals Accessed in: 21/12/2020

Societyforscience. (2023). International Science and Engineering Fair. Available: https://www.societyforscience.org/mission-and-history

Suparmin, S., Priyanto, S., & Setiadi, B. R. (2020). National student skill competition interest in creative industry entrepreneurship. In Journal of Physics: Conference Series, 1446(1).

منشور

2024-04-30

كيفية الاقتباس

عبد الغفار آ., & رشدان ر. (2024). دور مكتبات مدارس المتفوقين فى العلوم والتكنولوجيا بمصر (STEM Egypt) في دعم الأفكار الإبداعية للطلاب وتشجيع الصناعات المبتكرة. Cybrarians Journal, (71), 87–127. https://doi.org/10.70000/cj.2024.71.588