الكفاءة الذاتية في استخدام الحاسوب والدافعية لاستخدام أنظمة التعلم الإلكتروني لدى طلاب المكتبات بمرحلة البكالوريوس في نيجيريا
DOI:
https://doi.org/10.70000/cj.2025.76.613الكلمات المفتاحية:
التعليم الإلكتروني، الحاسب الالي، كفاءة الاستخدام، أقسام المكتبات، نيجيرياالملخص
تكشف دراسة أجريت على طلاب المرحلة الجامعية الأولى في تخصص علم المكتبات والمعلومات (LIS) في جامعتين خاصتين بولاية أويو، نيجيريا، عن وجود مستويات مرتفعة من الدافعية لاستخدام أنظمة التعلم الإلكتروني ومستوى عالٍ من الكفاءة الذاتية في استخدام الحاسوب. استندت الدراسة إلى "نموذج قبول التكنولوجيا" (TAM) و"نظرية الإدراك الاجتماعي"، حيث تم قياس الدافعية من خلال عاملي "الفائدة المتصورة" و"سهولة الاستخدام المتصورة"، وكلاهما سجل درجات عالية.
كما أظهر الطلاب مستوى مرتفعًا من الكفاءة الذاتية في استخدام الحاسوب، والتي تم تقييمها عبر أربعة مكونات: تجربة الإتقان، والتجربة البديلة، والإقناع الاجتماعي، والاستثارة العاطفية. اللافت للنظر هو أن "تجربة الإتقان" سجلت أعلى متوسط، مما يشير إلى أن الطلاب قد اكتسبوا مهاراتهم بشكل كبير من خلال التعلم الذاتي والتجربة الشخصية بدلاً من الدعم المؤسسي المنظم. وبناءً على هذه النتائج، توصي الدراسة بأن تواصل إدارات المكتبات في الجامعتين تشجيع استخدام أنظمة التعلم الإلكتروني، مع ضرورة إطلاق برامج لتنمية المهارات لتعزيز الكفاءة الذاتية للطلاب بشكل أكبر.
المراجع
Alkhawaja, M. I., & Halim, M. S. B. A. (2019). Challenges of e-learning system adoption in Jordan higher education. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 9(9), 487–494. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v9-i9/6326
Bamigbola, A. A. (2021). Awareness, anchor and adjustment factors in the use of institutional repositories by Nigerian lecturers. IFLA Journal, 47(2), 182–195. https://doi.org/10.1177/0340035220978019
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York, NY: Freeman.
Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340. https://doi.org/10.2307/249008
Katamba, K. S., Salimatu, K. G., & Musa, M. Z. (2018). Proliferation of library and information science schools in Nigeria: Issues at stake and quality control. International Journal of Library and Information Science, 10(9), 94–101. https://doi.org/10.5897/IJLIS2018.0834
Okuonghae, N., & Tunmibi, S. (2024). Digital competence as predictor for the motivation to use artificial intelligence technologies among librarians in Edo and Delta States, Nigeria. Journal of Technology Innovations and Energy, 3(1). https://doi.org/10.56556/jtie.v3i1.728
Popoola, S. O., & Adedokun, O. O. (2021). Computer self-efficacy, computer anxiety, cognitive skills, and use of electronic library resources by social science undergraduates in a tertiary university in Nigeria. Journal of Librarianship and Information Science, 55(1). https://doi.org/10.1177/09610006211063938
Ramayah, T., & Aafaqi, B. (2004). Role of self-efficacy in e-library usage among students of a public university in Malaysia. Malaysian Journal of Library and Information Science, 9(1), 39–57. http://mojes.um.edu.my/index.php/MJLIS/article/view/8391
Sadiku, S. A., Issa, A. O., Salman, A. A., Omopupa, T. K., & Rabiu, N. (2017). Influence of users’ computer self-efficacy and perceptions on satisfaction with electronic libraries in northern Nigerian universities. Information Impact: Journal of Information and Knowledge Management, 8(4). https://doi.org/10.4314/iijikm.v8i4.1
Sadiku, S. A., & Kpakiko, M. M. (2017). Computer self-efficacy and use of electronic resources by students in Nigerian university libraries. Journal of Applied Information Science and Technology, 10(1), 91–99.
Stajkovic, A. D., Bandura, A., Locke, E. A., Lee, D., & Kayla, S. (2018). Test of three conceptual models of influence of the big five personality traits and self-efficacy on academic performance: A meta-analytic path-analysis. Personality and Individual Differences, 120, 238–245. https://doi.org/10.1016/j.paid.2017.08.014
Wicaksono, A., & Anita, M. (2020). The effect of perceived usefulness and perceived ease of use on the technology acceptance model to use online travel agency. Journal of Business and Management Review, 1(5), 313–328. https://doi.org/10.47153/jbmr15.202020
Yusoff, Y. M., Muhammad, Z., Zahari, M. S. M., Pasah, E. S., & Robert, E. (2009). Individual differences, perceived ease of use, and perceived usefulness in the e-library usage. Computer and Information Science, 2(1), 76–83. https://doi.org/10.5539/cis.v2n1p76
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 Sunday Tunmibi, Olawumi Grace Oyadele
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
