Print
العدد 51، سبتمبر 2018

معايير الوعي المعلوماتي في كل من أمريكا ممثلة بـ (ولاية نبراسكا) وكندا ممثلة بـ(ولاية مانيتوبا): دراسة مقارنة

 

شادي شامي

طالب في مرحلة الدكتوراه، جامعة بيروت العربية

This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it

 

المستخلص

هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على أهمية مصطلح مهارات الوعي المعلوماتي من خلال مقارنة معايير مهارات الوعي المعلوماتي في أمريكا ممثلة بولاية نبراسكا مع معايير مهارات الوعي المعلوماتي المعتمدة في كندا ممثلة بولاية مانيتوبا(منطقة تعليميّة ترانسكونا)، لإظهار أهمية مصطلح مهارات الوعي المعلوماتي وتأثيره على الأنظمة التعليميّة في البلدان المتقدمة عينة الدراسة، وبالتالي رفد الإنتاج الفكري العربي الذي يفتقر إلى الدراسات والمعايير الكافية التي تتناول مثل هذه المصطلحات المتطورة والتي تعنى بتطوير طرائق التدريس لمَّا لها من أهمية في العمليَّة التَّعِليِميَّة التَّعَلُّميَّة والمجتمع العلمي كَكُل، وبالتالي غرس مهارات الوعي المعلوماتي سيعزز من حماية الملكيّة الفكريّة والتي تعتبر من أهم مهارات الوعي المعلوماتي التي يجب علينا غرسها في أذهان الطلبة منذ الصغر وخاصة في مجتمعاتنا العربية، خلصت الدراسة لعدد من النتائج لعل أبرزها أوجه الشبه والاختلاف بين معايير الدولتين من حيث عدد الساعات اللازمة لتطبيق برامج الوعي المعلوماتي للطلبة،فضلاً عن أهمية تعليم طلبة المرحلة الأولى(منذ الصغر) مهارة احترام الملكية الفكرية بالاعتماد على الأمثلة المبسَّطة،وفي الختام توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات والتي نأمل في أن تساهم بتعزيز فهم أهمية مهارات الوعي المعلوماتي، وغرسها في أذهان أبنائنا الطلبة لكي يصبحوا باحثين في المستقبل.